Dans le cadre du festival InScience, « le festival qui fait du bien à ta santé ! », la journée du 29 mai 2026 était dédiée aux scolaires. À cette occasion, l’Inserm Nouvelle-Aquitaine a accueilli deux classes de primaire à l’Espace Mendès France pour une après-midi placé sous le signe de la découverte et des échanges avec les scientifiques des unités de Poitiers. Les élèves de CM1 de l’école Simone Veil de Buxerolles ainsi que les CM2 de l’école Ernest Pérochon de Poitiers ont ainsi pu s’initier à plusieurs thématiques scientifiques, parmi lesquelles le cerveau, les bactéries, l’influence de l’environnement sur la santé ou encore la transplantation d’organes à travers des ateliers interactifs, ludiques et créatifs.
À la découverte des neurosciences
L’unité LNEC (Laboratoires de neurosciences expérimentales et cliniques – Inserm / Université de Poitiers) a proposé trois ateliers immersifs autour du cerveau et des neurosciences. Encadrés par des doctorant(e)s et stagiaires de l’unité, les élèves ont découvert le fonctionnement du cerveau, les mécanismes de la mémoire, des émotions et des cinq sens grâce à des jeux et des manipulations ludiques.
Le jeu Dopamine Rush, développé par Laure Belnoue au sein de l’unité, a rendu cette exploration particulièrement ludique et immersive. Les élèves ont également pris plaisir à fabriquer des « chapeaux cerveau », une activité créative leur permettant d’identifier les différentes zones cérébrales et leurs fonctions. Enfin, des observations au microscope leur ont offert l’opportunité de découvrir l’univers des neurones et des cellules gliales qui composent le cerveau.
« Qui est-ce ? » qui perturbe mon environnement
Quels sont les principaux perturbateurs présents dans notre environnement ? Quels effets peuvent-ils avoir sur notre santé ? Telles étaient les questions au cœur de cette activité pédagogique proposée par le CIC (Centre d’investigation clinique – Inserm / CHU de Poitiers / Université de Poitiers) sous la forme revisitée du célèbre jeu « Qui est-ce ? ».
En posant des questions afin d’éliminer progressivement les possibilités, ils devaient identifier le perturbateur choisi par leur adversaire. Cette approche ludique leur a permis de mieux comprendre les liens entre environnement et santé, tout en échangeant avec les scientifiques autour des enjeux actuels de la recherche en santé environnementale.
Gilles Aubert / EMF
Les bactéries au microscope
L’unité PHAR2 (Pharmacology of Antimicrobial Agents and Resistance – Inserm / Université de Poitiers) a invité les élèves à explorer le monde invisible des bactéries présentes sur et dans notre corps. Après une courte introduction au monde fascinant des bactéries, les enfants ont enfilé blouses et gants pour se glisser dans la peau d’un scientifique.
A travers un atelier ludique et participatif, ils ont réalisé des prélèvements buccaux, puis réalisé les différentes étapes de la coloration de Gram, une technique de microbiologie utilisée pour identifier les bactéries. Les élèves ont ensuite observé leurs échantillons au microscope et échangé avec les scientifiques sur leurs observations et l’identification des bactéries présentes. Cet atelier leur a permis de mieux comprendre le rôle des bactéries dans notre organisme et de s’initier aux méthodes utilisées dans les laboratoires de recherche.
En complément, l’École de l’ADN a proposé un atelier consacré aux microbes utiles, permettant aux élèves de découvrir le rôle essentiel de certains micro-organismes dans notre quotidien. Grâce à des échanges autour de la présence des micro-organismes dans notre alimentation et à des observations au microscope, les élèves ont découvert que certains microbes sont indispensables à notre santé et à de nombreux processus alimentaires du quotidien.
Graffs d’Organes
L’unité IRMETIST (Ischémie Reperfusion, Métabolisme et Inflammation Stérile en Transplantation – Inserm / Université de Poitiers) a proposé un atelier original mêlant art et sciences, en collaboration avec l’artiste Thomas Guibert de Mur’mure Visuel, et portée par la chercheuse Clara Steichen.
Cette expérience inédite a permis aux élèves de découvrir la recherche sur la transplantation d’organes à travers l’univers du graff et du street art. Les enfants se sont initiés à la peinture à la bombe au pochoir afin de réaliser des œuvres originales représentant un cœur et un rein, les organes les plus transplantés.
En parallèle, un jeu inspiré du Tabou leur a permis d’échanger avec les scientifiques de l’unité et d’en apprendre davantage sur le don et la transplantation d’organes, ainsi que sur les métiers de la recherche.
Une journée riche en découvertes et en échanges
Cette journée a offert aux élèves une immersion concrète dans le monde de la recherche scientifique, en favorisant la curiosité, le dialogue et la découverte des métiers de la science.
Un grand merci aux scientifiques et partenaires mobilisés pour animer les ateliers et partager avec enthousiasme leur passion pour la recherche auprès des plus jeunes. Merci également à l’Espace Mendès France, notre partenaire pour l’accueil de ces ateliers à destination des scolaires.
IRMETIST : Thomas Guibert pour Mur’Mure Visuel, Clara Steichen, Luc Pellerin, Virginie Ameteau, Nadège Boildieu, Marine Coué, Alice Barbarin, Loane Praden, Etienne Chardon, Elodie Girard, Clara Durrant & Inès Oudjail
LNEC : Laure Belnoue, Romain Charton, Léo-Paul Hébert, Titiane Pichet, Juliette Rossel & Audrey Voisin
PHAR2 : Alexia Chauzy, Jonathan Clarhaut, Pauline Marié, Jérémy Moreau, Arthur Charazac & Adrien Baillod
Centre d’investigation clinique : Nicolas Venisse & Sarah Ayraud-Thévenot